SKYDRIVE

Publicado por Carlos Alberto Bravo Zúñiga , , domingo, 18 de noviembre de 2012 19:57



TIPO DE RECURSO: 
De Aprendizaje

DESCRIPCIÓN:
Funciona igual que Google Drive, pero con cuenta de Hotmail o Msn, tiene más capacidad de almacenamiento. Otra gran ventaja es que sus documentos se pueden crear directamente con la plataforma de Microsoft Office, lo que los hace más compatibles con nuestros pc.
Permite crear carpetas y compartirlas en la red.

REQUERIMIENTOS DE SOFTWARE: 
Cualquier equipo podría en teoría servir para crear docs ( así se le reconoce a un documento creado o guardado en el drive de Gmail) si la idea es subirlo después, si se trata de crearlos online se requiere de una buena conexión banda ancha y un equipo de buena configuración que tenga su sistema operativo actualizado con los complementos y plugins como Flash Player, Java y Shockwave

ACTIVIDADES O USO PEDAGÓGICO:
Todas aquellas que se enmarquen dentro del momento de la clase o la extraclase, puede iniciarse como un cuaderno virtual o almacén en la nube, pasando por la creación y exposición de documentos online y finalizar con su publicación o posibilidad de compartirlos.

FORMAS O INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Caben con este recurso todas las formas de evaluación conocidas.

DIFICULTADES QUE PODRÍAN PRESENTARSE:
1. Por experiencia en al sala de sistemas en que ofrezco mis clases, debe contarse con una señal banda ancha pero que en verdad sea ancha, jajaja, es decir por lo menos 4 Mb. Se me dificultaba al comienzo en que contábamos con una señal de 1 Mb por cuanto colapsaba la red y no dejaba guardar cambios.
2. Dependencia en gran medida de la internet.

3. Está asociado ala cuenta de Hotmail si se te pierde ya no tendrás acceso a tus documentos.

NIVEL EN QUE SE PUEDE APLICAR:
A partir de la escuela secundaria hasta la universidad.

MOMENTO DE LA SESIÓN DE CLASE EN QUE PUEDE EMPLEARSE:
Principalmente durante el proceso o elaboración de la clase.

ENLACES:

https://login.live.com/login.srf?wa=wsignin1.0&rpsnv=11&ct=1347137315&rver=6.2.6289.0&wp=MBI_SSL_SHARED&wreply=https:%2F%2Fskydrive.live.com%2F&lc=1033&id=250206&mkt=es-419&cbcxt=sky


http://es.scribd.com/doc/90693687/16/Describiendo-de-manera-general-los-usos-del-SkyDrive

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CMAPTOOLS

Publicado por Carlos Alberto Bravo Zúñiga , , 19:48






TIPO DE RECURSO:
Información.
DESCRIPCIÓN:
Los mapas conceptuales son una representación gráfica de la información, a través de la cual, podemos representar el contenido temático de una disciplina científica, de los programas curriculares o de los conocimientos que poseen los alumnos acerca de una tema. Un ejemplo es el siguiente:
Los mapas conceptuales permiten  la organización y jerarquización del conocimiento de un tema y se puede utilizar antes, durante o después de enseñar un contenido y se podrá evaluar mediante una   rúbrica  o lista de chequeo.





PARA SU ELABORACIÓN HAY QUE TENER EN CUENTA LOS SIGUIENTES ELEMENTOS:
1.  Selección de las palabras claves que hagan referencia a los conceptos más significativos.
2.  Agrupar, ordenar y distribuir según el orden jerárquico de tal forma que el concepto globalizado  se localice en la parte superior del gráfico y los demás por debajo de este.
3.  Las palabras clave se unen por líneas que tienen una palabra de enlace, esta sirve para unir los conceptos y establecer el tipo de relación existente entre ambos. A este conjunto se le llama PROPOSICIÓN.
La aplicación de cmapstools esta disponible de manera gratuita y existen varias versiones para diferentes sistemas operativos entre ellos Windows, Mac entre otros.

DIFICULTADES:
Una de las dificultades seria en el manejo de todas las herramientas que trae el programa por lo tanto hay que buscar la transversalidad con el área de informática para su conocimiento.

LINKS RELACIONADOS:
http://chuyachaki.eafit.edu.co/rid=18X33Z4QL-3Q4ZY7-DZT/mapaconcept.pdf   http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptual
http://www.monografias.com/trabajos10/mema/mema.shtml
http://es.scribd.com/doc/2465505/Edicion-de-mapas-conceptuales-Cmap-Tools         

ALGUNOS EJEMPLOS: 
http://www.psicopedagogia.com/redes-conceptuales
http://www.eduteka.org/Entrevista22.php

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SLIDESHARE

Publicado por Carlos Alberto Bravo Zúñiga , , 19:45




TIPO DE RECURSO TIC:
Recurso de información.

Descripción :
Una presentación es una forma de ofrecer y mostrar información de datos y resultados de una investigación. Es utilizado, generalmente, como apoyo para expresar los resultados de una investigación pues con la presentación se dispone de un contenido multimedia (es decir cualquier apoyo visual o auditivo) que de una referencia sobre el tema y ayude a explicar los datos obtenidos de una investigación. Una presentación puede llevar textos, imágenes, vídeos y archivos de audio.

¿Para qué sirve?

Los programas de presentación sirven de ayuda o reemplazar a las formas tradicionales de dar una presentación, como por ejemplo panfletos, resúmenes en papel, pizarras, diapositivas o transparencias. Un programa de presentación permite colocar texto, gráficos, películas y otros objetos en páginas individuales o "diapositivas". Los presentaciones permiten que los estudiantes argumentes o sinteticen un texto.

¿Cómo se usa?
En el siguiente enlace se muestran explicaciones de como utilizar el servicio:
http://www.slideshare.net/jdiaz/pasos-para-utilizar-slideshare

REQUERIMIENTOS MÍNIMOS DE SOFTWARE:
Requerimientos de hardware y software:
-Diseñador de presentaciones.
-PC con acceso a internet y navegador web.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Para evaluar las presentaciones y verificar que se cumplan con los parámetros indicados se pueden utilizar la rúbrica.

DIFICULTADES QUE PODRÍAN PRESENTARSE:

No tener claros los lineamientos para el diseño presentaciones que sean elegantes y atractivas.

NIVEL AL QUE SE PUEDE APLICAR:
Se puede diseñar presentaciones en básica primaria, secundaria, media y la universitaria para luego compartirlas en la red.

MOMENTO EN QUE PODRÍA APLICARSE:
Se puede aplicar en los tres momentos:
Inicio: Debe darse el tema base y hacerles una presentación de calidad para que se guíen.
Proceso: En esta etapa el estudiante debe buscar y seleccionar frases claves que permiten unir las ideas.
Salida: Se debe socializar la presentación vista desde la red Internet.

Páginas webs relacionadas al uso pedagógico del recurso TIC:
http://www.slideshare.net/zenizo/qu-es-slideshare
http://www.slideshare.net/marisjj/que-es-slideshare-2652338

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WEBQUEST

Publicado por Carlos Alberto Bravo Zúñiga , , 19:40

TIPO DE RECURSO:
Recurso de aprendizaje.

DESCRIPCION:
WebQuest es una metodología de aprendizaje basado fundamentalmente en los recursos que nos proporciona Internet que incitan a los alumnos a investigar, potencian el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones, contribuyen a desarrollar diferentes capacidades llevando así a los alumnos a transformar los conocimientos adquiridos. En otras palabras, es una actividad enfocada a la investigación, en la que la información usada por los alumnos es, en su mayor parte, descargada de Internet. Básicamente es una exploración dirigida, que culmina con la producción de una página Web, donde se publica el resultado de una investigación.

COMPONENTES DE UNA WEBQUEST:
¿Para qué sirve una WebQuest?
Una WebQuest sirve para:
•         Buscar y adquirir conocimientos en la Web.
•         Acostumbrarse al manejo de las nuevas tecnologías.
•         Comunicarse y debatir ideas con otras personas y otros colectivos.
•         Trabajar en grupo de la forma más eficaz y atractiva.
•         Desarrollar las capacidades intelectuales y de comunicación.
•         Aprender a organizar una tarea o un proyecto.
•         Expresarse con creatividad.

¿CÓMO SE CREA UNA WEBQUEST:
En el siguiente enlace muestra como elaborar una WebQuest de calidad o realmente efectiva:
http://www.eduteka.org/WebQuestLineamientos.php
¿Dónde elaborar una WebQuest?
El siguiente enlace permite crear una WebQuest para tenerla disponible en la web:
http://www.zunal.com

REQUERIMIENTOS MÍNIMOS DE SOFTWARE:
- Navegador Web.
- Equipo con acceso a Internet.

ACTIVIDADES O USO PEDAGÓGICO:
Una WebQuest provee de información básica a los estudiantes sobre el tema, el objetivo y el contenido de la actividad que se va a desarrollar, de manera que lo contextualice, lo oriente y lo estimule a seguir con las demás secciones. Es una herramienta tecnológica que guía en la realización de actividades de aprendizaje utilizando los recursos de Internet, preseleccionados por el docente de forma que el alumno se enfoque en el uso de los recursos y no en su búsqueda.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Lo ideal para evaluar las actividades programadas con esta herramienta tecnológica son las rúbricas ya que es una guía de trabajo tanto para los alumnos como para los profesores y que ayuda a los alumnos a pensar sobre los criterios en los cuales su trabajo será juzgado.

DIFICULTADES QUE PODRÍAN PRESENTARSE:
No entender claramente los que es una WebQuest. El siguiente enlace muestra errores frecuentes y sugerencias para la creación de una WebQuest.

NIVEL AL QUE SE PUEDE APLICAR:
En todos los niveles (primaria, secundaria, media y universitaria) el docente determina la complejidad de los contenidos y las actividades a desarrollar.

MOMENTO DE LA SESIÓN EN QUE PODRÍA APLICARSE:
Según los procesos didácticos de clase se puede dar en los tres momentos: inicio, proceso y cierre de una sesión.

ENLACES RELACIONADOS:
http://www.cyta.com.ar/elearn/wq/wq.htm
http://www.eduteka.org/WebQuestLineamientos.php

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VOXOPOP

Publicado por Carlos Alberto Bravo Zúñiga , , 19:36



TIPO DE RECURSO:
Recurso de Colaboración.


DESCRIPCIÓN:
Excelente herramienta que permite de manera asincrónica generar aprendizajes y trabajos colaborativos. Lo llamo el foro hablado pues permite grabas nuestras participaciones alrededor de un tema propuesto.

REQUERIMIENTOS DE SOFTWARE:
Se debe contar con un equipo de mediana configuración conectado a la red de Internet y necesariamente una tarjeta de audio instalada y configurada de manera tal que permita reproducir y grabar sonidos.

ACTIVIDADES O USO PEDAGÓGICO:
Participación asincrónica en foros de debate sobre un tema específico.


FORMAS O INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Por ser una herramienta de trabajo colaborativo sugiero la Autoevaluación y la Coevaluación como medios de medición cualitativa y cuantitativa de todo proceso Voxopop

DIFICULTADES QUE PODRÍAN PRESENTARSE:
Las principales dificultades apuntan hacia lo técnico del evento: No poder grabar o reproducir el mensaje oral propio o de los compañeros de discusión.

NIVEL EN QUE SE PUEDE APLICAR:
Grados finales de la secundaria y la academia universitaria.

MOMENTO DE LA SESIÓN DE CLASE EN QUE PUEDE EMPLEARSE:
Generalmente se usa como medio de presentación de una tarea relacionada con la exposición oral de un punto de vista dentro de un foro. Por lo anterior la ubico al finalizar la clase ( Trabajo Postclase o extraclase).

ENLACES:

http://www.voxopop.com/
http://www.educacontic.es/blog/foros-hablados-con-voxopop
http://www.voxopop.com/topic/17f41e63-58f5-4c54-aeea-0c9a189a84e8

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SKYPE

Publicado por Carlos Alberto Bravo Zúñiga , , 19:21

  


TIPO DE RECURSO:
Recurso de colaboración

DESCRIPCIÓN:
Herramienta de uso comunicativo sincrónica (hablada) o asincrónica (Chat en ausencia) que permite interactuar de manera ágil y eficaz. Tiene la ventaja de permitir: Video llamada, compartir escritorio, enviar archivos en sesión de chat de manera directa, conversación grupal. (La conversación grupal requiere tener instalada la versión paga de Skype para que sea más funcional).

REQUERIMIENTOS DE SOFTWARE:
Un buen equipo con conexión banda ancha de Internet, tarjeta de sonido Full Dúplex (Entrada y Salida de Audio) Opcional: una web cam de buena resolución. En el caso de usar la cam debe tenerse un buen procesador, una buena memoria Ram y conexión de Internet de al menos una Mega de Velocidad.


ACTIVIDADES O USO PEDAGÓGICO: 
Como herramienta comunicativa tiene alto valor como medio de complementación de la academia. Resulta útil para la discusión extraescolar de un tema determinado, para la confección grupal de conocimiento y para la exposición en el caso de compartir escritorio.

FORMAS O INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
La autoevaluación y la coevaluación pueden ser los instrumentos más recomendables.
  

 DIFICULTADES QUE PODRÍAN PRESENTARSE:
1. Dificultad de conexión.
2. Audio distorsionado.
3. Puede colapsar si la conversación grupal es muy grande.
4. Necesidad de datos exactos de usuario para hallarle.

NIVEL EN QUE SE PUEDE APLICAR:
Secundaria y Universidad si se trata de trabajo colaborativo.
Desde primaria si se usa por ejemplo como medio de orientación a través de un video beam que proyecta la conversación en vivo del docente o un invitado.

MOMENTO DE LA SESIÓN DE CLASE EN QUE PUEDE EMPLEARSE:
Puede usarse durante el proceso de la clase y al finalizar la misma como ejercicio extraclase y complementario.

ENLACES:

http://www.skype.com/intl/es/home
http://internetaula.ning.com/group/skypeenelauladeclase
http://grupos.emagister.com/debate/uso_de_skype_como_herramienta_en_la_investigacion_educativa/25537-725242

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BLOG

Publicado por Carlos Alberto Bravo Zúñiga , , 19:17





TIPO DE RECURSO:
Recurso de aprendizaje, recurso de colaboración.
DESCRIPCIÓN:
Podemos considerar al blog como un cuaderno digital en el que puedo disponer información a mi gusto, sin embargo va más allá de ello, en realidad es un pequeño universo de difusión, exploración y aprendizaje. Creado por Justin Hall en 1994, aun hoy tienen vigencia y se usan como herramientas poderosas para el proceso de enseñanza aprendizaje.

Por sus contenidos actualizables y por su compatibilidad con un sinnúmero de aplicaciones puede usarse con fines educativos. Inserción de videos, formularios, links, imágenes, editor colaborativo, código html, entre otras funciones muy útiles a la hora del desarrollo de clases intra y extraescolares.

REQUERIMIENTOS DE SOFTWARE:
Además de contar con un equipo de mediana configuración es importante contar con una buena señal de internet y por supuesto un buen navegador. Si el blog es de extension blogspot, significa que es provisto por Google y en se caso se sugiere navegar con Chrome. A propósito de lo anterior además de Blogspot, pueden crearse con Wordpress, u otras aplicaciones.
Los blogs funcionan bien con la mayoría de sistemas operativos, por lógica Windows el más usa y el más funcional para blogueros.

ACTIVIDADES O USO PEDAGÓGICO:
Se puede emplear en la Política, Tecnología y Personal. Creo que ha sido despreciada esta excelente herramienta. Son múltiples sus empleos desde la pedagogía: constructivismo cuando pedimos a un estudiante que lo diseñe y lo alimente; aprendizaje colaborativo cuando compartimos edición con otros autores.

FORMAS O INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Son múltiples los instrumentos de evaluación enfocados eso si en la intencionalidad que da el docente al uso del blog: Proceso, Calidad de la Información, Estética, cantidad de información, Calidad de los hipervínculos, las imágenes u objetos insertados. Todo ello si se trata del blog como medio de trabajo. Si por el contrario es empleado como recurso de información, puede evaluarse procesos, análisis, productos finales.

DIFICULTADES QUE PODRÍAN PRESENTARSE:
1.    Dependencia de la red de Internet.
2.    Dependencia de una cuenta de correo "amarrada" al Cpanel o Centro de Administración, si se pierde el E-mail asociado = Adiós Blog
3.    Saturación de Información, con el riesgo de quedar desactualizado.
4.    Como toda información en Internet, si se emplea como medio de información o investigación, puede caerse en la desinformación o el abuso de contenidos.

NIVEL EN QUE SE PUEDE APLICAR:
Dependiendo de su intencionalidad puede aplicarse de "Cero a Siempre". Si se emplea como medio de Investigación o Información no hay limitantes, si se usa como medio de trabajo o producción final de un tema se limita a grados superiores. En avanzadas por supuesto a nivel universitario, ejemplo como medio de publicidad empresarial.

MOMENTO DE LA SESIÓN DE CLASE EN QUE PUEDE EMPLEARSE:
Pienso que puede ser útil para cualquier momento de la clase, dependiendo igualmente de su intencionalidad.

ENLACES:
http://www.scoop.it/t/ticcolegio
http://es.wikipedia.org/wiki/Blog
http://www.eduteka.org/BlogsEducacion.php
http://vimeo.com/8056231
http://pasabaporaki.wordpress.com/2008/10/26/posibilidades-educativas-de-los-blogs

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MOODLE

Publicado por Carlos Alberto Bravo Zúñiga , , 19:11





TIPO DE RECURSO:
Recurso de aprendizaje.

DESCRIPCIÓN:
Como decimos los colombianos, Moodle viene a ser " La mamá de los recursos digitales para educación".
Moodle es una plataforma de uso libre que permite al docente preparar cursos que serán expuestos a un colectivo específico de estudiantes.

REQUERIMIENTOS DE SOFTWARE:
Conexión a la red de Internet y mucha creatividad.

ACTIVIDADES O USO PEDAGÓGICO:
Como plataforma de E - Learning o Aprendizaje Electrónico se puede enfocar de diversas maneras. El modelo pedagógico: Aprendizaje autónomo guiado desde la virtualidad.
FORMAS O INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
La evaluación a través de Moodle puede tener diversidad de instrumentos: trabajos que se "suben", Evaluaciones en línea, Foros, Chats temáticos.


DIFICULTADES QUE PODRÍAN PRESENTARSE:
1. Necesidad de una buena conexión a Internet
2. Manejo básico de navegadores y de la herramienta misma.

NIVEL EN QUE SE PUEDE APLICAR:
Desde los últimos grados de primaria hasta la Universidad. Sin embargo ha adquirido mucha importancia para universidades virtuales.

MOMENTO DE LA SESIÓN DE CLASE EN QUE PUEDE EMPLEARSE
Durante todo el proceso.
ENLACES:
Si quieres dar tus primeros pasos, si quieres avanzar hasta ser un tutor Moodle para tu institución u otras, existe en Colombia:
http://colombiamoodle.com
http://www.iered.org/archivos/Grupo_Vultur/Proyecto_eMoodle/2005-06-27_acerca-de-moodle_v1.pdf
http://www.internetyasw.net/sdisenoplmoodle.html

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WIKI

Publicado por Carlos Alberto Bravo Zúñiga , , sábado, 17 de noviembre de 2012 19:26




TIPO DE RECURSO:
Recurso de colaboración.

DESCRIPCIÓN:
En palabras sencillas, es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios o invitados, eso si a través de un navegador.


REQUERIMIENTOS DE SOFTWARE:
Además de contar con un equipo de mediana configuración es importante contar con una buena señal de internet y por supuesto un buen navegador. 

ACTIVIDADES O USO PEDAGÓGICO:
Todas aquellas que estén enmarcadas dentro del aprendizaje colaborativo. Es una excelente herramienta a la hora de construir aprendizajes en grupo y tiene gran importancia para variar la forma tradicional de los foros. En mi caso me ha servido de mucha ayuda cuando realizo co-evaluaciones.

FORMAS O INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
A mi modo de ver el mejor instrumento para valorar el desempeño en una Wiki es la autoevaluación y la coevaluación, por tratarse de un ejercicio colectivo poca cabida tiene lo individual.

DIFICULTADES QUE PODRÍAN PRESENTARSE:

-       Lo encuentro muy ventajoso por su asincronía sin embargo una dificultad latente es la puesta común de una perspectiva que recoja la intención grupal, de otro modo, al presentarse la posibilidad de múltiples relatores o editores, puede presentaren también múltiples puntos de vista de difícil concatenación.
-       Dependencia absoluta de la red de Internet.

Nivel en que se puede aplicar:

Al tratarse de un recurso que exige manejo técnico de un navegador, conocimientos básicos de lenguaje html y un nivel de expresión ya fundamentado, considero que su aplicación debe darse en grados finales del Bachillerato y en la Universidad.

MOMENTO DE LA SESIÓN DE CLASE EN QUE PUEDE EMPLEARSE:
Definitivamente el momento ideal es la fase central o proceso de la sesión de clase.

ENLACES:
http://innovacioneducativa.wordpress.com/2007/03/27/%C2%BFque-es-un-wiki/
http://playalaguna.wikispaces.com/Wikis.+Uso+educativo
http://www.elarequi.com/propuestastic/propuestas-didacticas/wikis/usos-educativos-de-los-wikis/

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NETOP

Publicado por Carlos Alberto Bravo Zúñiga , , viernes, 16 de noviembre de 2012 19:33




 TIPO DE RECURSO:
De Internet, exclusivo para docentes de Informática.

DESCRIPCIÓN:
Comparto la descripción que hace la Tienda de software, "Software Shop"

NetOp School
Software para la enseñanza y la gestión en el aula informatizada
Las pizarras y los proyectores se ven reforzados con nuevas opciones, orientadas a la experiencia práctica. Afortunadamente, existe una respuesta económica y eficaz a mano: NetOp School. NetOp School permite a los profesores instruir a los alumnos mediante la transmisión simultánea de su pantalla (o la de cualquier alumno) a todos los ordenadores del aula. Es como si todos los alumnos estuvieran sentados en primera fila y el contenido se les puede explicar de primera mano. El programa se suministra con funciones fáciles de utilizar que le ayudarán a gestionar los alumnos y a ayudarlos con efectividad. Además, el avanzado módulo Test Center permite realizar exámenes en línea con sólo pulsar un botón. Por todo ello, NetOp School resulta idóneo para la enseñanza virtual. Si todavía aplica herramientas para enseñanza del siglo XX en las aulas del siglo XXI, es hora de que aprenda a utilizar NetOp School: por su bien y por el de sus alumnos.
Un modo rápido, fácil y preciso de evaluar a los alumnos
El módulo Test Center de NetOp School es una forma sencilla y divertida de valorar regularmente a los alumnos. Los exámenes se pueden preparar rápidamente según uno de los diez tipos de preguntas del sistema, entre los que se incluyen respuestas múltiples, dictados y ejercicios de correspondencia de imagen/texto. Una vez finalizados, los resultados de los exámenes se generan al instante, por lo que podrá realizar comentarios a los alumnos rápidamente.

PREPARACIÓN:
Con sus diez tipos predeterminados de preguntas, el asistente para exámenes del módulo permite preparar exámenes en un sencillo proceso de tres pasos. Una vez preparadas las preguntas, seleccione uno de los 13 estilos de diseño. A continuación, podrá ejecutar el examen en línea o bien imprimirlo y distribuirlo entre los alumnos.

EJECUCIÓN:
Los exámenes en línea se distribuyen simultáneamente a todos los alumnos. Los exámenes pueden ser "no restringidos" y permitir que los alumnos contesten a las preguntas en orden aleatorio, con la posibilidad de volver a preguntas anteriores para modificar las respuestas. También pueden ser "restringidos" y obligar a contestar a las preguntas de forma secuencial sin posibilidad de regresar. Se puede establecer un tiempo máximo para cada pregunta, así como para todo el examen.

REVISIÓN:
En la pantalla de supervisión de exámenes del instructor se puede realizar un seguimiento del progreso de cada alumno en tiempo real. Las preguntas se pueden puntuar y corregir también en tiempo real. Tras finalizar el examen se genera un informe del mismo que contiene un resumen de la clase y detalles del rendimiento individual de cada alumno. Esta opción permite que los alumnos puedan recibir sus comentarios de forma instantánea.

REQUERIMIENTOS DE SOFTWARE: 
Un Pc servidor de alta gama, equipos esclavos en al red, Router y Switch de buena transmisíon ( Se recomienda Cisco), configuración adecuada de la red en que todos los equipos puedan encontrase en el mismo (s) grupo (s) de trabajo. No es dependiente de Internet.

ACTIVIDADES O USO PEDAGÓGICO:
Tal como se describió anteriormente en esta entrada, el Netop es un poderosísimo software que permite dar una clase avanzada, controlar el proceso, evaluar y mucho más. Se pueden compartir escritorios de forma ágil. Se imagina un docente sentado en el servidor pidiendo a todos sus estudiantes que presten atención al estudiante que participa  compartiendo el escritorio de su pc?



FORMAS O INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Coevaluación, Autoevaluación, Exámenes en línea.

DIFICULTADES QUE PODRÍAN PRESENTARSE:
1. Fallos en la Red de Area Local que excluya a uno u otro Pc.
2. Necesidad de presencialidad en la misma red ( Sala de Sistemas).

NIVEL EN QUE SE PUEDE APLICAR:
Utilizable en todos los grados de enseñanza Básica y Media. A nivel universitario pienso que es exclusivo de los aspirantes a Ingenieros de Sistemas o cursantes de estudios de Informática.

MOMENTO DE LA SESIÓN DE CLASE EN QUE PUEDE EMPLEARSE:
Aplicable al Inicio, Proceso y Finalización de una clase presencial. 

ENLACES:
http://www.netop.com/classroom-management-software/products/netop-school.htm
http://download.netop.com/manuals/300/es_manual.pdf
http://www.educativacomputacion.com/dnn/ProductosyServicios/NetOpSupervisionyControlparaAuladeComputo/tabid/62/Default.aspx

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