BLOGFOLIO DE CARLOS ALBERTO BRAVO

ICFES

Publicado por Carlos Alberto Bravo Zúñiga , , sábado, 25 de mayo de 2013 9:20

PARA MIS ALUMNOS DE UNDECIMO PROM / 2.013

Estimado alumno de la Institución Educativa la Gaitana de Timaná Huila - Prom / 2.013 – J.T.

En este blog que realice el año anterior, les dejo algunos links, con los cuales podrán realizar la investigación relacionada con las preguntas propuestas en clase, las cuales le ayudarán a tener una mejor visión en lo que se avecina.

Pero antes quiero dejarles esta reflexión del por qué debes creer en Tí:

Las preguntas propuestas para el trabajo son las siguientes:

1. Qué es el ICFES

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/estudiantes/1599/propertyvalue-33385.html

2. Para qué son las pruebas de estado.

https://www.youtube.com/watch?v=A6495y992cA

3. Qué es una carrera técnica, tecnológica, universitaria.

http://www.buenastareas.com/ensayos/Carreras-Tecnicas/1164222.html

http://carrerastecnologicaspau.blogspot.com/2011/05/para-que-le-sirve-un-estudiante-una.html

4. Qué significa estudiar de forma presencial, semipresencial, a distancia y virtual.

http://www.gestion.org/formativa/gestion-formativa/ventajas-de-la-formacion-presencial-semipresencial-y-a-distancia/

https://www.youtube.com/watch?v=fzeYS57G8WY
http://www.youtube.com/watch?v=rNtLn08hOQ8

Una excelente Universidad para estudiar presencial y de forma virtual:

5. Qué es una universidad pública y privada.

http://informatizarte.com.ar/blog/?p=439

6. Universidades e Colombia.

http://www.altillo.com/universidades/universidades_colombia.asp

7. Qué es el ICETEX.

https://www.youtube.com/watch?v=GV8e9Ik-zoY

http://www.icetex.gov.co/dnnpro5/es-co/inicio.aspx

9. Cuáles son los tipos de crédito en el ICETEX?

https://www.youtube.com/watch?v=F2xDXFxpmJM

10. Qué es el SENA

http://www.slideshare.net/stevennagles/qu-es-el-sena

http://oferta.senasofiaplus.edu.co/sofia-oferta/

11. Cuáles son las fechas para presentar las pruebas de estado.

http://www.icfes.gov.co/examenes/54-saber-11/sin-definir-ubicacion/152-fechas-de-recaudo-y-registro-para-presentar-examen-de-estado-icfes-saber-11o-colegios-calendario-b

Exitos!!!

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SKYDRIVE

Publicado por Carlos Alberto Bravo Zúñiga , , domingo, 18 de noviembre de 2012 19:57

TIPO DE RECURSO:

De Aprendizaje

DESCRIPCIÓN:

Funciona igual que Google Drive, pero con cuenta de Hotmail o Msn, tiene más capacidad de almacenamiento. Otra gran ventaja es que sus documentos se pueden crear directamente con la plataforma de Microsoft Office, lo que los hace más compatibles con nuestros pc.

Permite crear carpetas y compartirlas en la red.

REQUERIMIENTOS DE SOFTWARE:

Cualquier equipo podría en teoría servir para crear docs ( así se le reconoce a un documento creado o guardado en el drive de Gmail) si la idea es subirlo después, si se trata de crearlos online se requiere de una buena conexión banda ancha y un equipo de buena configuración que tenga su sistema operativo actualizado con los complementos y plugins como Flash Player, Java y Shockwave

ACTIVIDADES O USO PEDAGÓGICO:

Todas aquellas que se enmarquen dentro del momento de la clase o la extraclase, puede iniciarse como un cuaderno virtual o almacén en la nube, pasando por la creación y exposición de documentos online y finalizar con su publicación o posibilidad de compartirlos.

FORMAS O INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Caben con este recurso todas las formas de evaluación conocidas.

DIFICULTADES QUE PODRÍAN PRESENTARSE:

1. Por experiencia en al sala de sistemas en que ofrezco mis clases, debe contarse con una señal banda ancha pero que en verdad sea ancha, jajaja, es decir por lo menos 4 Mb. Se me dificultaba al comienzo en que contábamos con una señal de 1 Mb por cuanto colapsaba la red y no dejaba guardar cambios.

2. Dependencia en gran medida de la internet.

3. Está asociado ala cuenta de Hotmail si se te pierde ya no tendrás acceso a tus documentos.

NIVEL EN QUE SE PUEDE APLICAR:

A partir de la escuela secundaria hasta la universidad.

MOMENTO DE LA SESIÓN DE CLASE EN QUE PUEDE EMPLEARSE:

Principalmente durante el proceso o elaboración de la clase.

ENLACES:

https://login.live.com/login.srf?wa=wsignin1.0&rpsnv=11&ct=1347137315&rver=6.2.6289.0&wp=MBI_SSL_SHARED&wreply=https:%2F%2Fskydrive.live.com%2F&lc=1033&id=250206&mkt=es-419&cbcxt=sky

http://es.scribd.com/doc/90693687/16/Describiendo-de-manera-general-los-usos-del-SkyDrive

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CMAPTOOLS

Publicado por Carlos Alberto Bravo Zúñiga , , 19:48

TIPO DE RECURSO:

Información.

DESCRIPCIÓN:

Los mapas conceptuales son una representación gráfica de la información, a través de la cual, podemos representar el contenido temático de una disciplina científica, de los programas curriculares o de los conocimientos que poseen los alumnos acerca de una tema. Un ejemplo es el siguiente:

Los mapas conceptuales permiten la organización y jerarquización del conocimiento de un tema y se puede utilizar antes, durante o después de enseñar un contenido y se podrá evaluar mediante una rúbrica o lista de chequeo.

PARA SU ELABORACIÓN HAY QUE TENER EN CUENTA LOS SIGUIENTES ELEMENTOS:

1. Selección de las palabras claves que hagan referencia a los conceptos más significativos.

2. Agrupar, ordenar y distribuir según el orden jerárquico de tal forma que el concepto globalizado se localice en la parte superior del gráfico y los demás por debajo de este.

3. Las palabras clave se unen por líneas que tienen una palabra de enlace, esta sirve para unir los conceptos y establecer el tipo de relación existente entre ambos. A este conjunto se le llama PROPOSICIÓN.

La aplicación de cmapstools esta disponible de manera gratuita y existen varias versiones para diferentes sistemas operativos entre ellos Windows, Mac entre otros.

DIFICULTADES:

Una de las dificultades seria en el manejo de todas las herramientas que trae el programa por lo tanto hay que buscar la transversalidad con el área de informática para su conocimiento.

LINKS RELACIONADOS:

http://chuyachaki.eafit.edu.co/rid=18X33Z4QL-3Q4ZY7-DZT/mapaconcept.pdf http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptual

http://www.monografias.com/trabajos10/mema/mema.shtml

http://es.scribd.com/doc/2465505/Edicion-de-mapas-conceptuales-Cmap-Tools

ALGUNOS EJEMPLOS:

http://www.psicopedagogia.com/redes-conceptuales

http://www.eduteka.org/Entrevista22.php

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SLIDESHARE

Publicado por Carlos Alberto Bravo Zúñiga , , 19:45

TIPO DE RECURSO TIC:

Recurso de información.

Descripción :

Una presentación es una forma de ofrecer y mostrar información de datos y resultados de una investigación. Es utilizado, generalmente, como apoyo para expresar los resultados de una investigación pues con la presentación se dispone de un contenido multimedia (es decir cualquier apoyo visual o auditivo) que de una referencia sobre el tema y ayude a explicar los datos obtenidos de una investigación. Una presentación puede llevar textos, imágenes, vídeos y archivos de audio.

¿Para qué sirve?

Los programas de presentación sirven de ayuda o reemplazar a las formas tradicionales de dar una presentación, como por ejemplo panfletos, resúmenes en papel, pizarras, diapositivas o transparencias. Un programa de presentación permite colocar texto, gráficos, películas y otros objetos en páginas individuales o "diapositivas". Los presentaciones permiten que los estudiantes argumentes o sinteticen un texto.

¿Cómo se usa?

En el siguiente enlace se muestran explicaciones de como utilizar el servicio:

http://www.slideshare.net/jdiaz/pasos-para-utilizar-slideshare

REQUERIMIENTOS MÍNIMOS DE SOFTWARE:

Requerimientos de hardware y software:

-Diseñador de presentaciones.

-PC con acceso a internet y navegador web.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Para evaluar las presentaciones y verificar que se cumplan con los parámetros indicados se pueden utilizar la rúbrica.

DIFICULTADES QUE PODRÍAN PRESENTARSE:

No tener claros los lineamientos para el diseño presentaciones que sean elegantes y atractivas.

NIVEL AL QUE SE PUEDE APLICAR:

Se puede diseñar presentaciones en básica primaria, secundaria, media y la universitaria para luego compartirlas en la red.

MOMENTO EN QUE PODRÍA APLICARSE:

Se puede aplicar en los tres momentos:

Inicio: Debe darse el tema base y hacerles una presentación de calidad para que se guíen.

Proceso: En esta etapa el estudiante debe buscar y seleccionar frases claves que permiten unir las ideas.

Salida: Se debe socializar la presentación vista desde la red Internet.

Páginas webs relacionadas al uso pedagógico del recurso TIC:

http://www.slideshare.net/zenizo/qu-es-slideshare

http://www.slideshare.net/marisjj/que-es-slideshare-2652338

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WEBQUEST

Publicado por Carlos Alberto Bravo Zúñiga , , 19:40

TIPO DE RECURSO:

Recurso de aprendizaje.

DESCRIPCION:

WebQuest es una metodología de aprendizaje basado fundamentalmente en los recursos que nos proporciona Internet que incitan a los alumnos a investigar, potencian el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones, contribuyen a desarrollar diferentes capacidades llevando así a los alumnos a transformar los conocimientos adquiridos. En otras palabras, es una actividad enfocada a la investigación, en la que la información usada por los alumnos es, en su mayor parte, descargada de Internet. Básicamente es una exploración dirigida, que culmina con la producción de una página Web, donde se publica el resultado de una investigación.

COMPONENTES DE UNA WEBQUEST:

¿Para qué sirve una WebQuest?

Una WebQuest sirve para:

• Buscar y adquirir conocimientos en la Web.

• Acostumbrarse al manejo de las nuevas tecnologías.

• Comunicarse y debatir ideas con otras personas y otros colectivos.

• Trabajar en grupo de la forma más eficaz y atractiva.

• Desarrollar las capacidades intelectuales y de comunicación.

• Aprender a organizar una tarea o un proyecto.

• Expresarse con creatividad.

¿CÓMO SE CREA UNA WEBQUEST:

En el siguiente enlace muestra como elaborar una WebQuest de calidad o realmente efectiva:

http://www.eduteka.org/WebQuestLineamientos.php

¿Dónde elaborar una WebQuest?

El siguiente enlace permite crear una WebQuest para tenerla disponible en la web:

http://www.zunal.com

REQUERIMIENTOS MÍNIMOS DE SOFTWARE:

- Navegador Web.

- Equipo con acceso a Internet.

ACTIVIDADES O USO PEDAGÓGICO:

Una WebQuest provee de información básica a los estudiantes sobre el tema, el objetivo y el contenido de la actividad que se va a desarrollar, de manera que lo contextualice, lo oriente y lo estimule a seguir con las demás secciones. Es una herramienta tecnológica que guía en la realización de actividades de aprendizaje utilizando los recursos de Internet, preseleccionados por el docente de forma que el alumno se enfoque en el uso de los recursos y no en su búsqueda.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Lo ideal para evaluar las actividades programadas con esta herramienta tecnológica son las rúbricas ya que es una guía de trabajo tanto para los alumnos como para los profesores y que ayuda a los alumnos a pensar sobre los criterios en los cuales su trabajo será juzgado.

DIFICULTADES QUE PODRÍAN PRESENTARSE:

No entender claramente los que es una WebQuest. El siguiente enlace muestra errores frecuentes y sugerencias para la creación de una WebQuest.

NIVEL AL QUE SE PUEDE APLICAR:

En todos los niveles (primaria, secundaria, media y universitaria) el docente determina la complejidad de los contenidos y las actividades a desarrollar.

MOMENTO DE LA SESIÓN EN QUE PODRÍA APLICARSE:

Según los procesos didácticos de clase se puede dar en los tres momentos: inicio, proceso y cierre de una sesión.

ENLACES RELACIONADOS:

http://www.cyta.com.ar/elearn/wq/wq.htm

http://www.eduteka.org/WebQuestLineamientos.php

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VOXOPOP

Publicado por Carlos Alberto Bravo Zúñiga , , 19:36

TIPO DE RECURSO:

Recurso de Colaboración.

DESCRIPCIÓN:

Excelente herramienta que permite de manera asincrónica generar aprendizajes y trabajos colaborativos. Lo llamo el foro hablado pues permite grabas nuestras participaciones alrededor de un tema propuesto.

REQUERIMIENTOS DE SOFTWARE:

Se debe contar con un equipo de mediana configuración conectado a la red de Internet y necesariamente una tarjeta de audio instalada y configurada de manera tal que permita reproducir y grabar sonidos.

ACTIVIDADES O USO PEDAGÓGICO:

Participación asincrónica en foros de debate sobre un tema específico.

FORMAS O INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Por ser una herramienta de trabajo colaborativo sugiero la Autoevaluación y la Coevaluación como medios de medición cualitativa y cuantitativa de todo proceso Voxopop

DIFICULTADES QUE PODRÍAN PRESENTARSE:

Las principales dificultades apuntan hacia lo técnico del evento: No poder grabar o reproducir el mensaje oral propio o de los compañeros de discusión.

NIVEL EN QUE SE PUEDE APLICAR:

Grados finales de la secundaria y la academia universitaria.

MOMENTO DE LA SESIÓN DE CLASE EN QUE PUEDE EMPLEARSE:

Generalmente se usa como medio de presentación de una tarea relacionada con la exposición oral de un punto de vista dentro de un foro. Por lo anterior la ubico al finalizar la clase ( Trabajo Postclase o extraclase).

ENLACES:

http://www.voxopop.com/

http://www.educacontic.es/blog/foros-hablados-con-voxopop

http://www.voxopop.com/topic/17f41e63-58f5-4c54-aeea-0c9a189a84e8

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SKYPE

Publicado por Carlos Alberto Bravo Zúñiga , , 19:21

TIPO DE RECURSO:

Recurso de colaboración

DESCRIPCIÓN:

Herramienta de uso comunicativo sincrónica (hablada) o asincrónica (Chat en ausencia) que permite interactuar de manera ágil y eficaz. Tiene la ventaja de permitir: Video llamada, compartir escritorio, enviar archivos en sesión de chat de manera directa, conversación grupal. (La conversación grupal requiere tener instalada la versión paga de Skype para que sea más funcional).

REQUERIMIENTOS DE SOFTWARE:

Un buen equipo con conexión banda ancha de Internet, tarjeta de sonido Full Dúplex (Entrada y Salida de Audio) Opcional: una web cam de buena resolución. En el caso de usar la cam debe tenerse un buen procesador, una buena memoria Ram y conexión de Internet de al menos una Mega de Velocidad.

ACTIVIDADES O USO PEDAGÓGICO:

Como herramienta comunicativa tiene alto valor como medio de complementación de la academia. Resulta útil para la discusión extraescolar de un tema determinado, para la confección grupal de conocimiento y para la exposición en el caso de compartir escritorio.

FORMAS O INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

La autoevaluación y la coevaluación pueden ser los instrumentos más recomendables.

DIFICULTADES QUE PODRÍAN PRESENTARSE:

1. Dificultad de conexión.

2. Audio distorsionado.

3. Puede colapsar si la conversación grupal es muy grande.

4. Necesidad de datos exactos de usuario para hallarle.

NIVEL EN QUE SE PUEDE APLICAR:

Secundaria y Universidad si se trata de trabajo colaborativo.

Desde primaria si se usa por ejemplo como medio de orientación a través de un video beam que proyecta la conversación en vivo del docente o un invitado.

MOMENTO DE LA SESIÓN DE CLASE EN QUE PUEDE EMPLEARSE:

Puede usarse durante el proceso de la clase y al finalizar la misma como ejercicio extraclase y complementario.

ENLACES:

http://www.skype.com/intl/es/home

http://internetaula.ning.com/group/skypeenelauladeclase

http://grupos.emagister.com/debate/uso_de_skype_como_herramienta_en_la_investigacion_educativa/25537-725242

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